小编：最近，重庆的一位初中老师在社交媒体上发布了一段视频，其主题是“在校园内互联网坏笑话”。在视频中，老师发布了
最近，重庆的一位初中老师在社交媒体上发布了一段视频，其主题是“在校园内互联网坏笑话”。在视频中，老师发现一个学生使用“汤姆”一词来嘲笑他或她的同学。搜索后，他发现这个词更改为“唐氏综合症”中的侮辱性术语，然后认真地研究了班上使用该词的学生。
我们应该使用“坦格伦”来侮辱他人？任何有足够思想和基本道德培养的人都可以清楚地判断这种行为。一些网络在线变成了“肮脏”。依靠平台管理不足，其他人很难在网络电缆上找到自己，他们会破坏底线并沉迷于键盘上。 “坏模因”很长时间以来一直很受欢迎，甚至有些人认为这没什么大不了的。
我们需要更加警惕的是，这种“小互联网模因” Sprea的污染DS到青少年语言系统。未成年人的个性，价值观和实践仍处于发展自己的个性，价值观和行为的阶段，并且易于使用周围的人以及在线联系的人作为学习的参考。他们使用诸如“ Tangren”之类的词来侮辱同学，他们很可能是对“在线坏笑话”的机械模仿，并且没有意识到用自己的言语和行为所包含的恶意。
这个“无意识”正是一个令人担忧的点。如果对未成年人的负面影响不能锁定时间，并且他们意识到言语和行为是错误的，那么它很可能会为他们的成长带来“黑暗雷霆”，并对发展道德观念产生负面影响。
从这个角度来看，重庆课堂教师教育方法是最新的，有效的。尽管他以前对“在线坏笑话”没有深刻的了解，并且首次知道“坦伦”的侮辱性使用，但他仍然可以指出误向学生陈述问题，并解释了为什么他不应该说或说。
Those who should make the difference are not only educators, but also Internet platforms, regulatory agencies and all ordinary netizens who participate in online -day -to -day -day -to -day -to -day -day -to -day -to -day -day -to -day -to -day -to -day -to -day -to -day -to -day -day -day -day -day -day -day -day -day -day -day -day -day -day -day -day -day -day -day -Day -day -day -Day -day -Day -day -Day -day -Day -day -Day -day -day -Day -day -Day -day -Day -day -Day -day -Day -Day。需要更积极地确定平台，并处理侮辱性评论员，以防止恶意差异；监管机构还应促进建立正常机制来压缩“腐败的笑话”育种。至于每个普通用户，他们应故意防止和拒绝在当天至今的关系中使用它们，并将“文明的言语”视为在线最主要的培养。
当然，正如专家所说，青少年希望玩“ Melo”有自己的特殊心理需求，例如获得认可和缓解压力的愿望。父母和老师不仅应该关注互联网亚文化的轻度影响，还应帮助年轻人及时提高思考和阅读互联网的能力，而且还了解他们的心理动机。在批评和理解之间取得平衡，障碍和关心之间的不公正，他们内心深处可以实现“坏笑话”是不合适的，然后故意放弃他们。
互联网的语言塑造了网络的环境，也影响下一代的增长。对“不良笑话”的抵制不仅是清洁和优化网络环境的必要步骤，而且是保护年轻人健康成长的重要行动。只有允许文明语言成为一种习惯，并在自我意义中内化对他人的尊重Eness是，互联网将真正成为养活年轻人的肥沃土壤。 （Yang Xinyu）
资料来源：2025年9月11日中国青年日报01 [编辑：王秦]
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